Les troubles des sons de la parole regroupent plusieurs problématiques, dont la plus connue est la dyspraxie verbale. Cette dernière est un problème de planification sensori-motrice, au niveau de la production de la parole chez les enfants qui en sont atteints. C’est un trouble du mouvement pour produire la parole. L’enfant dyspraxique ne sait pas toujours comment placer sa bouche pour parler ou faire d’autres gestes oraux tels que contrôler sa salive, souffler, mastiquer, boire ou se moucher (tiré du dépliant de l’Institut de réadaptation en déficience physique, de Québec). Beaucoup de gestes doivent être coordonnés lors de l’apprentissage de la parole : l’enfant doit coordonner ses lèvres, sa langue, ses joues, ses plis vocaux, ainsi que sa respiration. Les productions des enfants dyspraxiques seront inconstantes d’une fois à l’autre.

La dyspraxie verbale est d’origine neurologique. Des difficultés de contrôle salivaire et des difficultés d’alimentation peuvent être associées.